Проект дал детям значимость, ведь они увидели пользу от своей работы в реальной жизни

by Ольга Хитрик
318 views
люди

В казахстанском Жезказгане уже два года работает ресурсный центр «зеленых» технологий, который был создан благодаря Программе Малых Грантов ГЭФ. Руководит центром Андрей Николаевич Матвеев. Во время беседы с нашим корреспондентом выяснилось, что у Андрея Николаевича есть мечта – построить во всех школах города теплицы, в которых будет проходить практическая часть уроков биологии. А выращенными в теплицах овощами можно будет снабжать малообеспеченные семьи города. 


– Создание ресурсного центра – это своего рода реорганизации вашей активной деятельности? У вас уже есть теплица…

У нас была теплица, которую мы создали в рамках проекта «Вода для жизни». В первый год проекта мы ремонтировали новое здание, но работали в старом. Новому центру сейчас чуть больше года. Теплицы, капельный полив, саженцы – всё пришлось перевозить.

люди

– Получается, сейчас у вас появилось больше возможностей для реализации проектов и обучения детей? Насколько я знаю, раньше у вас был экологический кружок. Как сейчас строится работа с детьми?

Экологическим кружком в «Центре детско-юношеского творчества» отдела образования Жезказгана я руковожу уже десять лет. Работа велась на уровне кружка. Затем я стал заведующим отделом «Экологии и технического творчества», у меня в распоряжении было несколько кружков экологического направления.

человек

Часто бывает так: что-то купили, поставили, сделали, а оно не работает, потому что не до конца понятны цели и задачи проекта. У нас была база – теплица, но без капельного полива и каких-либо технологий. Далее по проекту ПМГ ГЭФ мы получили оборудование и материалы. Те, кто занимается тепличными хозяйствами, знают, что теплица – это только половина вложений.  Нужен еще расходный материал, почва, грунт и так далее. Проект ГЭФ помог запустить теплицу. И не просто запустить, а с применением самых современных энергосберегающих технологий.

 

Самое главное здесь – это наши четкие цели. И те технологии, которые здесь были заложены, мы  просто внедрили в учебные программы. Кружки посещают 250 детей. Дети понимают, что они учатся тому, что применимо в жизни. Так и должна строиться образовательная система.

 

Например, мы выращивали гидропонику в теплице. Сейчас дети видят, что гидропоника уже выращивается в фермерском хозяйстве. Им приятно осознавать, что их маленький проект реализуется на реальной ферме и приносит пользу реальным людям. Тем более они еще и обучают взрослых. Учатся сами и учат других.  То, что мы делаем, обязательно должно приносить пользу и реализовываться на практике. Иначе зачем этому учить?

люди

Проект дал детям значимость, а тема их исследований – актуальность. Они из семечки выращивали дерево, потом это дерево высаживали у родника. У родника было высажено 100 деревьев, что помогло улучшению его обводнения в два раза. В том месте, где был родник, не было кустарников и деревьев, а мы посадили там еще и шиповник. Соответственно мы изменили ландшафт.

люди

Вокруг накопителя воды тоже посадили саженцы, закрепили берега и там образовался маленький оазис. Всё это было сделано руками детей.

земля

– Изучая ваш проект, я пришла в восторг от того, насколько он выполнен профессионально и насколько он уникален.

Уникальность проекта – это общая заслуга. Каждый из участников проекта предлагал свои идеи: я, Светлана Былинская, руководитель проекта и Мария Тюрющева, специалист по информационному обеспечению. Обычно в проектах применяется одна-две технологии. А когда я посчитал все технологии, которые мы реализовали, понял, какая огромная работа была проделана. Получилось так: мы предлагали идеи, чтобы выбрать, а Светлана Александровна (Былинская – прим. ред.) все оставила (смеется). В итоге у нас набралось больше десяти технологий и огромные площади для реализации.

 

Мы не успевали в ресурсном центре осваивать те технологии, которые применяли с партнерами, не хватало опыта и практики. Например, восстановление родника, накопителя, промышленная гидропоника – всё приходилось изучать, применять на базе ресурсного центра, оценивать результат и только потом внедрять в хозяйствах. Конечно, у нас был опыт, но многие технологии в принципе были впервые применены в нашем регионе.  Хорошо, что у нас был свой агроном – Надежда Олишевец. Теперь я считаю огромным плюсом, что мы освоили столько технологий и можем помогать людям, внедрять все эти новшества в регионе.

люди

– Хотелось бы услышать о дальнейших планах ресурсного центра. За счет каких средств он будет продолжать работу и какую деятельность осуществлять?

У нас остались теплицы. Заложенной по проекту материально-технической базы и знаний, полученных педагогами и детьми, достаточно для того, чтобы еще лет пять работать «по накатанной». Проект закончился, но в этом году мы продолжаем работу по посадке саженцев, причем, увеличиваем их количество.

 

В конечном итоге результаты поспроектного периода должны в два раза превысить результаты проектного периода. Фермеры, которые с нами работали, хотят продолжать сажать кормовые травы, консультируются по вопросам применения капельного полива, увеличивают свои поля. А мы увеличиваем питомник и гидропонику.  Фермер, который посадил житняк и суданку, хочет посадить еще эспарцет. Он уже связался с нашим агрономом, который снабдил его рекомендациями. Работа продолжается. Мы будем расширять проект.

теплица

Эспарцет – многолетнее кормовое растение из семейства бобовых.

У меня есть мечта. Мне нравится опыт Туркестанской области. У них в морском контейнере находится большая гидропонная установка. Я хотел бы такую поставить на базе откормочного хозяйства.

Что касается питомника, мы можем выращивать по тысяче саженцев в год. Можно посадить там и лекарственные травы, овощи, корма. Если построить такие теплицы в школах, то они, смогут помогать малообеспеченным детям. Это не сложно, мы можем показать, обучить, научить, помочь с установкой. Хотелось бы на постпроектный период получить какой-то грант либо финансирование, чтобы этот опыт расширить.

человек

У этой идеи большой потенциал. У детей будут практические занятия по биологии, школы могут снабжать саженцами акимат, выполнять госзаказы, дети могут и сами сажать эти саженцы, ухаживать за ними, т. е. создавать «зеленые отряды».

 

В нашем городе пятнадцать школ, поэтому финансирование на этот проект нужно небольшое на одну теплицу – от 1,5 до 2 млн тенге в зависимости от масштабов. 20 млн тенге на целый город – это небольшая сумма. Аким обещал поддержать идею, я уже написал проект, жду ответа.

– А куда потом применяются саженцы, которые вы выращиваете?

 Саженцы, которые мы вырастили в ходе проекта, ушли на укрепление родника и накопителя воды, в частные хозяйства, которые захотели посмотреть, как работают технологии. Ведь главная идея заключалась не том, чтобы просто подарить саженец, а в том, чтобы показать, как правильно сажать и ухаживать за деревом с применением агротехнологий, чтобы оно прижилось. Также мы посадили деревья в нескольких сакральных местах – Домбаул и Теректы-Аулие и вдоль Кенгирского водохранилища, – где собирается много людей для купания.

люди

– Город не приобретает эти саженцы?

Сейчас нам предложили такую идею. Мы будем выполнять соцзаказ, деньги пойдут в фонд дворца. Почему бы и нет?

дом

– А консультирование в постпроектный период также на бесплатной основе?

С партнерами мы постарались закончить процесс консультирования до завершения проекта. Хотели максимально снабдить их информацией и материалами. Но они продолжают звонить и задавать вопросы. Партнеры за два года проекта становятся почти родственниками. В целом, конечно, мы консультируем бесплатно. Это не очень сложно.

люди

– Вы выпускали брошюры, есть сайт, где собрана вся информация в открытом доступе?

Да, чаще всего эти инструменты распространения знаний и работают. Люди звонят, мы скидываем ссылку в Whatsapp на наш сайт. Это очень удобно.

 – А дети, которые прошли курс обучения, продолжают изучать тему или для них вместе с проектом закончилось обучение?

Кто-то уже закончил обучение, поступил в колледж, но основная часть детей осталась с нами. На основе проекта они участвуют в конкурсах и конференциях. И что самое главное, они себя уже позиционируют как тренера по «зеленым» технологиям. Любое их выступление начинается с этого упоминания. Они распространяют опыт, знания, рекламируют использование агротехнологий.

люди

– Подводя итог нашей беседе, хотелось бы услышать ваше мнение о том, как создание ресурсного центра повлияет на решение основных экологических проблем региона. Ведь проблемы существуют и откладывать их решение на потом уже не невозможно.

Для меня постпроектная деятельность всегда важней, чем сам проект. Проект – это практический эксперимент, в ходе которого что-то получается, что-то – нет. Сейчас у нас есть питомник, у участников осталось оборудование для капельного полива, которое обслуживает площадь в один гектар. Остались накопитель, родник, теплица, которая была запущена в городе Сатпаев, есть поля многолетнего житняка, есть опыт и знания о суданской траве, гидропонная установка промышленного типа, которая работает и приносит людям пользу. И самое главное – дети, у которых есть знания и желание продолжать работу. У нас появилось несколько новых кружков экологического направления, в том числе и по «зеленым» технологиям.

люди

К нам специально приходил аким города, чтобы познакомиться с результатами проекта и обдумать, как их можно внедрить в нашем городе. Масштабирование, конечно, зависит от инициатив отдельных предпринимателей и финансирования. Ну, а мы в свою очередь всегда окажем информационную помощь.

человек

Вместе с мастер-классами обучение в ходе проекта прошли около 600 человек – это жители и 240 школьников и воспитанников кружков города. 10 педагогов внедрили технологии на своих уроках. Шесть кружков эколого-биологического направления применяют эти технологии на занятиях.

Сайт «Виртуальный ресурсный центр зеленых технологий»

Подробнее о проекте вы можете прочитать в предыдущем материале

Об этом тоже важно знать